TTT-Training To Trainer 內部講師訓練 | 詹東龍 Martin Chan | 104人資市集


課程對象:1企業內培專業人員。 2.欲成為內訓講師的人員。 3.負責知識傳承與技能教學的內部講師。


商品分類:企業內訓


商品標籤:

初階訓練發展


你可以學到:

課程效益

A. 建構內部培訓之專業訓練團隊,建立企業內部人才傳承機制。

B. 縮短技能提升週期,提高質量並重的培訓效益與滿意度。

C. 優化課程設計與授課實施流程,減少學員學習偏差與時間成本。

D. 提升專業控場能力、增加教學型態多樣性、AI編制簡報技術。


課程資訊:

課程目標

A. 提升內訓講師教學動機、課程設計與授課技巧,確保課程內容符合學員需求。

B. 培養講師在事前做管理課程資源與預設學員互動的專業表現,增強學習參與度。

C. 增進內訓講師的專業形象與授課效益,打造具有高效能訓練效益的培訓體系。

D. 以PDDRO 訓練模組展開為教學課程結構。以終為始的方式,把O成果提至P規劃之後,確定將評估架構,再設計D訓練流程,確保品質將如期D執行,而將回饋、品質控管R至於最後階段。

課程時數: 共24小時-分成四次授課。可因需求調整架構或前後測內容。

教學方法:

A. 理論講解與案例分析。

B. 小組討論與實務操作演練。

C. 學員分享與講師回饋。

D. 此課程既有簡報前測與簡報後測,經過實際演練評比後,輔以量化評分機制。


課程大綱:

(Planning 定位內訓人員內在學習思維)

D1 教學前測 簡報主題-如何做好一堂課程教學?

  

(Outcome 聚焦階段成果的教學思維)

D2 A. 建構內訓講師專業典範

        1.檢視組織對內訓講師期望

        2.專業講師角色定位 KSA-R&R

        3.解析成人學習特性與阻礙

B. 以成果為主的訓練思維

        1.建構規劃訓練流程-案例說明

        2.分級訓練成果 L1~L4 

        3.設計多元教學手法-1 ( 小組討論、影片觀賞、世界咖啡館、即席問答之目的、時機、操作手法。)

(Design 設計以主題需求的教學方法)

D3 A. 設計以主題需求的教學方法

        1.檢視訓練需求與對接教學主題

        2.設計多元教學手法-2 (主題結構、案例示範、角色扮演-潛在教學動機

        3. 簡單案例演練-Q&A

(Do 備齊上台訓練溝通技能)

        B.第一次教學簡報就上手的關鍵心法

        1.觀眾為主的簡報5原則

        2.簡報版面視覺設計-色彩/文字/圖表

        3.商業圖表必懂 Google簡報6提醒

        4.專業簡報邏輯製作流程-金字塔架構

D4 A. 提升簡報效率與個人舞台魅力

        1. AI簡報設計輔助ChatGPT/Napkin

        2. 檢視個人上台優勢特質與風格

        3. 鍛鍊上台內功心法-肢體、服儀、道具、走位、聲音表情。

        4. 解除上台緊張的心理建設

(Review 控管教學品質與回饋)  

        B. 卓越專業教學典範的提醒

        1.檢視教學現場設備與流程Agenda

        2.與觀眾互動與時間場控的訣竅

        3.強化訓練成果必做的三件事—標題va結論、要求觀眾行動及、L3追蹤。

        4.簡報評比注意事項

D5 學習後測-1 主題選訂-10分鐘簡報教學/人. 簡報觀察講評