課程對象:誠實面對現況的自我超越者 ，提昇對話能力的團隊學習者 反思探詢、釐清問題本質的經理人
商品分類:企業內訓
商品標籤:
創新能力,自我發展,持續改善
你可以學到:
課程特色：
1. 面對多變複雜環境，學習五項修練，超越自我侷限
2. 掃除組織學習障礙，以新思考與視野，超越競爭對手
3. 藉由實踐後的反思，體會工作的意義與價值
3. 打造組織成員的共同學習環境，動解決問題的能力，改善績效
課程資訊:
課程緣由：
處於現今多變複雜的 VUCA年代，只靠領導者的企業或組織是無法生存！打造「學習型組織」，才能找到組織的未來。學習型組織之父、管理大師彼得‧聖吉（Peter Senge）說：「當我們能做以前所不能的事時，就知道自己在學習了。」學習型組織需要新型態的領導者，領導者在學習型組織中應該扮演「設計師」（designer）、「僕人」（steward）和「教師」（teacher）的角色。
聖吉強調，企業組織就像人類其他活動一樣，都是一種「系統」，受到各種息息相關的行動所牽連與影響，而結構影響行為。他提出一個弔詭的現象：團隊中當每個人的智商都在一百二十以上，何以集體的智商只有六十二？因此團隊是組織的基本單位。團隊學習的修煉從「深度匯談」（dialog）開始，讓團隊的成員能夠願意揭露真心話，對話思考，自由交流想法、以發現更深入的見解。張宏裕老師融合「第五項修練」，另擷取多種管理方法論，透過系統思考的修練，啟動團隊學習，建立共同願景。
課程大綱:
單元一、團隊學習的共同願景
情緒性張力v.s.創造性張力
你的組織有學習障礙嗎
學習型組織的建立
五項修練克服學習障礙： 系統思考、自我超越、心智模式、共同願景、團隊學習
單元二、系統思考—見樹又見林
案例:反應遲緩、成長上限、捨本逐末、惡性競爭、共同悲劇
結構影響行為--以系統觀點解釋複雜的層次
擴大思考的範圍—關切圈v.s.影響圈
動態系統的微妙法則
單元三、心智模式—思維不翻轉，結局就翻盤
反思與探詢：擁護與使用的理論
B-T-F-A循環圈：信念/思考/感受/行動
A-B-C應用：事件/信念/結果
單元四、團隊學習—建構知識管理的共好文化
有效深度匯談的實踐
集思廣益的世界咖啡館
水平與邏輯思維訓練--六頂思考帽
組織說故事的領導力：先說故事，再講道理